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我校獲教育部首批國家級職業教育教師教學創新團隊立項

稿件來源: 發布時間:2019/09/05 16:03:43 瀏覽次數:135 作者:

  近日,教育部下發了《關于公布首批國家級職業教育教師教學創新團隊立項建設單位和培育建設單位名單的通知》(教師函〔20197號),我校申報的建筑工程技術教師教學創新團隊被立項為建筑信息模型制作與應用專業領域的職業教育教師教學創新團隊,在該領域全國僅僅評選出了12支教學團隊。

  近年來,建筑工程學院始終強化教師的教育教學能力,以學生為中心,堅持立德樹人,潛心教學與科研,現擁有國家“萬人計劃”教學名師1人,國務院特貼專家1人,省教學名師3人、省有突出貢獻的中青年專家2人,省高校十大優秀教師1人;建設了國家教學成果獎3項、省教學成果獎3項,國家精品課程、資源共享課各2門,國家教學資源庫課程1門,省級資源共享課3門,省級資源庫課程4門,建成省級資源庫1個,國家職業教育規劃教材4部;建成建筑工程技術省級品牌專業、示范專業,工程造價省級成人品牌專業,山東省土木建筑品牌專業群、現代土木施工高水平專業群,土木建筑類專業省內排名第1;成為國家“1+x”(BIM)試點單位;教學育人成效顯著,學生獲國賽一、二等獎3項、省賽一、二等獎7項,獲“挑戰杯”山東省大學生科技作品大賽一等獎1項,互聯網+省賽銀獎2項,在行業、協會舉辦的其他各類教學大賽中獲一、二等獎多項。

  本次申報過程中,建筑工程學院根據《全國職業院校教師教學創新團隊建設方案》的要求,深入理解國家職業教育改革實施的內涵,準確把握教師創新團隊的定位、作用,貫徹落實“國家職教二十條”的任務,對接“1+x”(BIM)的要求,從師德師風、團隊結構、團隊負責人、教學改革基礎、專業特色優勢、保障措施等六個方面進行認真的梳理、總結和提煉。在課程體系建設方面,構建以學生為中心的分類分層人才培養模式,尤其是對農民工、下崗職工、退役軍人等生源,實施學生3天在企業、2天在學校的“3+2”人才培養模式。同時,按照BIM技術員、BIM工程師崗位的能力要求,建立由基礎能力模塊、BIM基礎能力模塊,專業核心能力模塊、BIM專業核心能力模塊,BIM綜合能力模塊等五個專業模塊構成的BIM能力循序漸進的“221”專業課程體系;在教學資源建設方面,積極引入建筑行業企業優質課程,開發建設思政課程模塊、公共基礎課程模塊、創新創業能力模塊、專業基礎能力模塊、BIM基礎能力模塊、專業核心能力模塊、BIM專業核心能力模塊、BIM綜合能力模塊8大模塊的專業教學資源,并利用信息化技術大力開發線上線下課程資源,建成開放共享的專業教學資源。

  下一步,建筑工程學院將以教師教學創新團隊建設為契機,不斷調整優化建設方案,優化團隊人員配備結構,全面提升教師的實習實訓指導能力和技術技能積累創新能力,全面開展“三教”改革,形成團隊分工協作的模塊化教學模式,形成一支結構合理、“雙師雙能”的具有國際視野的“工程型”教學創新團隊,輻射帶動全國職業院校加強高素質“雙師型”教師隊伍建設;大幅提升團隊教師科技攻關能力和技術技能積累能力、國際化水平,為全面提高復合型技術技能人才培養質量提供強有力的師資支撐。(建筑工程學院 周立軍)

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